Le programme pédagogique ainsi défini représente 1 800 h de cours en face à face, 300 h

d’activités de synthèse (Projets) et 10 semaines de stage Industriel (voir UE 4).

Insertion des étudiants au sein des départements GMP.

Au semestre 1, un module d’adaptation permet de tenir compte de la présence d’étudiants issus

de baccalauréats de séries différentes. Il fournit les éléments techniques de base aux bacheliers

de type scientifique et renforce les connaissances scientifiques des bacheliers de type

technologique. Son objectif est de réduire le taux d’échec pouvant apparaître dès les premières

semaines du cursus.

Le Projet Personnel et Professionnel

Au semestre 1, un module spécifique permet à l’étudiant de découvrir différents métiers du secteur

secondaire en vue de l’élaboration de son Projet Personnel et Professionnel. Il doit ainsi pouvoir

discerner les caractéristiques morales, intellectuelles, sociales, économiques propres aux métiers

recensés. Il doit connaître l’offre et la demande concernant ces métiers et leurs évolutions

probables. Il doit notamment connaître les métiers auxquels il peut accéder :

• après l’obtention du DUT GMP,

• après une poursuite d’études de niveau 2,

• après une poursuite d’études de niveau 1.

Au semestre 2 , un module spécifique permet à l’étudiant de disposer des outils et méthodes

d’auto évaluation lui permettant d’analyser ses caractéristiques personnelles et doit être en

mesure, avec l’aide d’un tuteur enseignant, de vérifier leur adéquation avec le métier envisagé. A

la suite de cette analyse, il peut, avec l’aide du tuteur enseignant, élaborer son Projet Personnel et

Professionnel en vue de choisir, en fin de semestre 2, une des voies proposées.

L’insertion professionnelle.

Au semestre 3, l’insertion professionnelle est abordée dans le module Expression et

Communication. Cet enseignement trouve son application directe dans la recherche personnelle

du terrain de stage qui doit préfigurer la recherche d’emploi (CV, prise de contact, entretien).

La formation dans et par l’entreprise.

La formation revêt deux formes :

• Les projets tutorés. Il est fortement recommandé que les thèmes des projets des

semestres 3 et 4 soient fournis par les entreprises. Le groupe d’étudiants chargé d’un

projet doit mettre en application les méthodes d’analyse, d’organisation collective, de

conduite de réunion sur des cas industriels concrets. Les projets sont ainsi encadrés et

évalués conjointement par un tuteur industriel et un tuteur enseignant. Le choix des

projets revêt une importance particulière : les projets retenus ne doivent pas être trop

ambitieux de façon à ce qu’ils soient menés à terme et doivent cependant constituer

une véritable synthèse des enseignements dispensés.

• Le stage en milieu industriel. Il doit être le moyen privilégié de découverte de

l’entreprise et de ses réalités. Le choix du terrain de stage effectué par l’étudiant est

vérifié de façon à ce que le stage soit également une source de formation

complémentaire et de perfectionnement.

Modalités pratiques.

Les travaux dirigés sont organisés en groupes de 26 étudiants au maximum.

La taille des groupes de travaux pratiques correspond à la moitié de celle des groupes des travaux

dirigés. Toutefois, certains TP peuvent, pour des raisons de sécurité (notamment en production),

comporter des effectifs plus restreints (8).